Rozenn Texier-Picard INSA Rennes 20 avenue des Buttes de Coësmes 35000 Rennes Maîtresse de conférences à l'École normale supérieure de Rennes. Mise à disposition à l'INSA Rennes depuis septembre 2023. Membre de l'IRMAR, membre associée du CREAD. à l'INSA Rennes :       ☎ 02 23 23 82 06 ☂ Bâtiment 2, bureau 317 ✍ rozenn.texier@ens-rennes.fr @ Télécharger mon CV (mise à jour janvier 2026).

Thèmes de recherche

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Enseignement

Divers

Thèmes de recherche

• Depuis septembre 2020, je poursuis ma recherche dans le domaine de la didactique. Je m'intéresse particulièrement aux questions suivantes.
  • Transition secondaire-supérieur
    Depuis janvier 2025, je suis membre du projet ANR EUS-BC (Entering University Studies : Beliefs and Contracts). Le projet vise à analyser les malentendus entre enseignant.es et étudiant.es à propos des pratiques d’étude et d’enseignement favorisant les apprentissages. Ces malentendus peuvent concerner des aspects transversaux indépendants des savoirs en jeu comme des aspects liés à ces savoirs. Au sein du projet, je co-pilote avec Cécile Plaud la tâche 3 relative à l'impact du genre sur les croyances et les contrats. Plusieurs publications et communications sont liées à ce travail (voir ma page HAL).

  • Coopération, investigation et égalité femmes-hommes dans l'enseignement des mathématiques en classe préparatoire. Cette recherche poursuit deux objectifs principaux : d'une part, proposer des éléments théoriques et méthodologiques pour analyser les questions d'égalité des sexes dans l'enseignement des mathématiques, d'un point de vue didactique, c'est-à-dire en prenant en compte les savoirs enseignés. D'autre part, analyser en particulier le dispositif du TIPE (Travail d'intérêt personnel encadré) en classe préparatoire aux grandes écoles. Ce travail a fait l'objet de mon mémoire de master "recherche en didactique" (soutenu en juin 2022) et d'une communication au congrès européen de recherche en didactique des mathématiques (CERME13, juillet 2023) et d'un article (ADSC, 2024).
    Cette étude était intégrée au projet de recherche CI-PHE (coopération et investigation, pratiques hybrides et équitales), soutenu par la MSHB (2021-2023).
  • Éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur. J'ai co-piloté le projet EDD-Sup (Éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur), soutenu par la DGESIP (2021-2023), voir la note de synthèse de juin 2023. Ce projet visait à étudier des dispositifs d'éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur. Il s'agissait en particulier d'étudier l'impact de quelques dispositifs sur les représentations des étudiantes et étudiants. Ce travail a fait l'objet d'une publication dans Mediterranean Journal of Education (2023) et d'une publication dans RDST (2024).
  • Féminisation du numérique : actions de médiation. Je monte actuellement un projet de recherche en sociologie et didactiques (de l'informatique, des mathématiques et des sciences de l'ingénieur), autour des actions de médiation pour la féminisation du numérique (projet FENUMAM). Le projet vise en particulier à étudier avec des regards sociologique et didactiques les actions de médiation en collège et lycée, basées sur la pratique scientifique des élèves.

• Mes thèmes de recherche passés (jusqu'en 2016) sont présentés ci-dessous.
  • Équations de réaction-diffusion avec convection ; production et dispersion de polluants dans l'atmosphère
  Les systèmes de réaction-diffusion interviennent dans la modélisation de nombreux phénomènes : évolution des concentrations au cours d'une réaction chimique, tailles de populations en interaction, etc. Les enjeux scientifiques sont énormes et très actuels, de la chimie à l'écologie, des sciences de l'environnement à la médecine... Bien que de tels systèmes d'équations soient intensivement utilisés pour les simulations numériques, par exemple dans l'étude de la dispersion de polluants dans l'atmosphère, des questions théoriques restent ouvertes, et l'existence-même de solutions reste un défi lorsque la diffusion n'est pas isotrope, ou diffère selon les espèces en présence.
  Je me suis intéressée particulièrement au couplage des aspects "réaction-diffusion" (chimie) avec les phénomènes convectifs (mécanique des fluides), qui intervient naturellement dans de nombreuses applications : polymérisation, production et transport de polluants, etc.
  • Interfaces diffuses, tension superficielle ;
  Ce sujet m'a intéressée suite à une collaboration avec John Pojman (Louisiana State University) sur la polymérisation frontale. Lors des polymérisations frontales réalisées en milieu liquide, le monomère et son polymère sont miscibles, mais ils diffusent suffisamment lentement pour qu'une interface puisse être visible pendant quelques minutes entre les deux espèces. Différentes études physiques ont mis en évidence l'existence de forces de type "tension superficielle équivalente" dans ces systèmes, bien qu'elles soient dans des conditions expérimentales usuelles masquées par la gravité. Depuis peu, un regain d'intérêt est né chez les mathématiciens pour la modélisation mathématique de ces phénomènes, grâce notamment à des modèles de Korteweg datant de 1901.
  

Publications

Enseignement 2025-2026

Enseignements de mathématiques :

TD de géométrie en 2ème année (courbes paramétrées, nappes paramétrées, intégrales multiples)

TD Outils d'analyse en 3ème année EII

Cours et TD d'optimisation numérique en 4ème année INFO

Cours et TD d'optimisation discrète en 3ème année MA

TD d'optimisation non différentiable en 4ème année MA

Encadrement de stages et PFE

Enseignements de TEDS (Transition écologique pour un développement soutenable) :

TD TEDS1 Anthropocène et limites planétaires

TP TEDS3 Transition énergétique

TD et TP TEDS4 Analyse de cycle de vie et éco-conception

En formation tout au long de la vie :

Formation "Les différences filles-garçons à l'école", par la Maison pour la Science de Bretagne

Engagements collectifs

Depuis le début de ma carrière, mes engagements collectifs s'organisent autour de trois pôles : la diffusion de la culture scientifique et mathématique, l'égalité et la diversité, le développement durable et la responsabilité sociétale. Je suis actuellement engagée sur ces trois volets à travers :

• la participation à la commission parité de l'IRMAR, l'organisation de formations sur l'égalité femmes-hommes, de journées à destination des scolaires
• la participation à la cellule d'écoute harcèlement, violences sexistes, discriminatoires et sexuelles de l'INSA Rennes
• mon engagement comme correspondante handicap au sein du département MA de l'INSA

Mes principaux engagements passés et présents sont résumés ci-dessous.

• Diffusion de la culture scientifique

Au sein de l'IRMAR et de l'antenne de Bretagne de l'ENS Cachan, j'ai été responsable de la diffusion de la culture scientifique : Fête de la Science (animations chaque année au village des sciences à Rennes, spectacles, expositions...), Festival des Sciences de Rennes Métropole (conférences, expositions, animations...), Université du Temps Libre (organisation d'un cycle de conférences), À la découverte de la recherche (animations scientifiques dans les collèges et lycées), Forum des mathématiques vivantes 2017 (une semaine pour changer le regard sur les mathématiques et leur enseignement, avec des expos, des conférences, des spectacles, des animations, des rencontres de professionnel-les), Mois de l'optimisation à Rennes en novembre 2020...
De 2011 à 2019 j'ai co-organisé à l'ENS Cachan Bretagne puis à l'ENS Rennes un stage MathC2+ de 3 jours à destination d'élèves de seconde. De 2022 à 2024, j'ai porté l'organisation d'un stage MathC2+ à l'INSA de Rennes.
• Égalité et diversité

Nommée "chargée de mission parité" pour l'ENS Cachan en 2012, j'ai ensuite été nommée « vice-présidente parité et diversité », en janvier 2014 avec 3 missions : la parité femmes-hommes, la diversité sociale et le handicap. J'ai été en charge de ces missions jusqu'au 30 septembre 2019, et j'ai porté dans ce cadre diverses actions (actions de sensibilisation, formations, actions en amont pour favoriser l'ouverture sociale et la mixité femmes-hommes dans les filières scientifiques et techniques, études et recherches sur les concours d'entrée aux ENS, accompagnement des étudiant-es et personnels en situation de handicap...).
J'ai présidé la CPED, Conférence permanente des chargé.e.s de mission égalité et diversité, de novembre 2016 à mars 2020. Au sein de cette association, je m'étais notamment investie depuis 2014 pour accompagner les établissements d'enseignement supérieur dans la lutte contre les violences sexistes et sexuelles, à travers la publication d'un vade-mecum contre le harcèlement sexuel dans l'enseignement supérieur, l'organisation de colloques, puis en 2018 la création d'un réseau de formation (VSS-Formation).
Depuis janvier 2023, je suis référente parité de l'IRMAR, en binôme avec Frank Loray depuis février 2026. Ensemble, nous animons la commission parité.
• Développement durable et responsabilité sociétale

En 2016, le champ de la vice-présidence que j'occupais à l'ENS Rennes a été élargi à l'ensemble de la responsabilité sociétale, incluant, en plus des 3 missions de départ, la qualité de vie des élèves et personnels, le développement durable, la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations, la liaison secondaire-supérieur. J'ai notamment rejoint le CRICDD (collectif Rennes inter-campus pour le développement durable) pour participer à la mise en oeuvre de politiques inter-campus pour le développement durable.
Depuis septembre 2025 je participe au comité de pilotage du projet TREMPLIN (Tirer parti de la réflexion et de l’expérimentation pour former les ingénieurs aux TSE) qui bénéficie d'un financement IRIS-E. Avec des collègues des départements EII, E&T, HUMA et MA, nous nous formons et réfléchissons aux approches pédagogiques sur les enjeux de transition, dans nos départements.
• Société de mathématiques appliquées et industrielles

Je suis membre de la commission Enseignement de la SMAI depuis mars 2023. Je suis en particulier correspondante APMEP pour la SMAI.

Dernière mise à jour le 18/06/2026