Rozenn Texier-Picard ENS Rennes 11 avenue Robert Schumann 35170 BRUZ Maîtresse de conférences à l'École normale supérieure de Rennes. Membre de l'IRMAR, membre associée du CREAD. à Beaulieu :       ☎ 02 23 23 64 99 ☂ Bâtiment 22 Mathématiques, bureau 106 ✍ rozenn.texier@ens-rennes.fr @ Télécharger mon CV succinct (mise à jour décembre 2022) ou mon CV détaillé (mise à jour décembre 2022).

Thèmes de recherche

Publications

Enseignement

Divers

Thèmes de recherche

• Depuis septembre 2020, je poursuis ma recherche dans le domaine de la didactique. Je m'intéresse particulièrement aux questions suivantes.
  • Coopération, investigation et égalité femmes-hommes dans l'enseignement des mathématiques en classe préparatoire. Cette recherche poursuit deux objectifs principaux : d'une part, proposer des éléments théoriques et méthodologiques pour analyser les questions d'égalité des sexes dans l'enseignement des mathématiques, d'un point de vue didactique, c'est-à-dire en prenant en compte les savoirs enseignés. D'autre part, analyser en particulier le dispositif du TIPE (Travail d'intérêt personnel encadré) en classe préparatoire aux grandes écoles (voir une description du projet). Ce travail a fait l'objet de mon mémoire de master "recherche en didactique" (soutenu en juin 2022) et d'une communication au congrès européen de recherche en didactique des mathématiques (CERME13, juillet 2023). Une publication est en cours.
  • J'ai participé au projet de recherche CI-PHE (coopération et investigation, pratiques hybrides et équitales), soutenu par la MSHB (2021-2023).
  • Éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur. J'ai co-piloté le projet EDD-Sup (Éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur), soutenu par la DGESIP (2021-2023), voir la note de synthèse de juin 2023. Ce projet visait à étudier des dispositifs d'éducation au développement durable dans l'enseignement supérieur. Il s'agissait en particulier d'étudier l'impact de quelques dispositifs sur les représentations des étudiantes et étudiants. Ce travail a fait l'objet d'une publication dans Mediterranean Journal of Education (2023). Une autre publication est en cours.

• Mes thèmes de recherche passés (jusqu'en 2016) sont présentés ci-dessous.
  • Équations de réaction-diffusion avec convection ; production et dispersion de polluants dans l'atmosphère
  Les systèmes de réaction-diffusion interviennent dans la modélisation de nombreux phénomènes : évolution des concentrations au cours d'une réaction chimique, tailles de populations en interaction, etc. Les enjeux scientifiques sont énormes et très actuels, de la chimie à l'écologie, des sciences de l'environnement à la médecine... Bien que de tels systèmes d'équations soient intensivement utilisés pour les simulations numériques, par exemple dans l'étude de la dispersion de polluants dans l'atmosphère, des questions théoriques restent ouvertes, et l'existence-même de solutions reste un défi lorsque la diffusion n'est pas isotrope, ou diffère selon les espèces en présence.
  Je m'intéresse particulièrement au couplage des aspects "réaction-diffusion" (chimie) avec les phénomènes convectifs (mécanique des fluides), qui intervient naturellement dans de nombreuses applications : polymérisation, production et transport de polluants, etc.
  • Interfaces diffuses, tension superficielle ;
  Ce sujet m'a intéressée suite à une collaboration avec John Pojman sur la polymérisation frontale. Lors des polymérisations frontales réalisées en milieu liquide, le monomère et son polymère sont miscibles, mais ils diffusent suffisamment lentement pour qu'une interface puisse être visible pendant quelques minutes entre les deux espèces. Différentes études physiques ont mis en évidence l'existence de forces de type "tension superficielle équivalente" dans ces systèmes, bien qu'elles soient dans des conditions expérimentales usuelles masquées par la gravité. Depuis peu, un regain d'intérêt est né chez les mathématiciens pour la modélisation mathématique de ces phénomènes, grâce notamment à des modèles de Korteweg datant de 1901.
  

Publications

• En didactique


• Revues à comité de lecture

Voisin, C., Grenier, D. & Texier-Picard, R. (2023). Représentations étudiantes relatives à la transition énergétique. Mediterranean Journal of Education, 3(2), pp. 57–75, https://doi.org/10.26220/mje.4481



• Actes de congrès

Texier-Picard, R., Gueudet, G. (2023). Gender equality and students’ group work in mathematics at tertiary level. À paraître dans Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education.



• En mathématiques


• Revues à comité de lecture



S. Balac, A. Fernandez, F. Mahé, F. Méhats, R. Texier-Picard, The interaction picture method for solving the generalized nonlinear Schrödinger equation in optics, M2AN Math. Model. Numer. Anal. 50 (2016) 945-964.

M. H. V. Werts, V. Raimbault, R. Texier-Picard, R. Poizat, O. Français, L. Griscom, J. R. G. Navarro, Quantitative full-colour transmitted light mi- croscopy and dyes for concentration mapping and measurement of diffusion coefficients in microfluidic architectures, Lab on a Chip, 12, 808-820 (2012).

M. Pierre, R. Texier-Picard, Global Existence for Degenerate Quadratic Reaction-Diffusion Systems, Annales de l'Institut Henri Poincaré / Analyse non linéaire 26 (2009), pp. 1553-1568, version pdf

I. Kostin, M. Marion, R. Texier-Picard, V. Volpert, Modelling of miscible liquids with the Korteweg stress , M2AN Vol. 37 (N�5), 2003, pp. 741-753.

R. Texier-Picard, V. Volpert, Reaction-diffusion-convection problems in unbounded cylinders, RMC, 2003, 16; Num1, 223-276.

R. Texier-Picard, J. Pojman, V. Volpert, Convection induced by composition gradients in miscible systems , C. R. Acad. Sci. Paris, Série IIb, t. 330, 353-358 (2002).

R. Texier-Picard, V. Volpert, Problèmes de réaction-diffusion-convection dans des cylindres non bornés, C. R. Acad. Sci. Paris, t. 333, Série I, 1077-1082 (2001).

R. Texier-Picard, J. Pojman, V. Volpert, Influence of interfacial tension on the stability of a polymerization front, Chaos Vol. 10, N�1, 224-230, (2000).



• Actes de congrès

J. A. Pojman, N. Bessonov, R. Texier-Picard, V. Volpert, H. Wilke, Numerical Simulations of transient interfacial phenomena in miscible fluids, Proceedings AIAA, January 2002, Reno, USA. (2002).

R. Texier-Picard, V. Volpert, Convective combustion front: an existence result, "Patterns and Waves", A. Abramian, S. Vakulenko, V. Volpert, Eds. St. Petersburg, pp. 205-220 (2003).

Enseignement 2022-2023

En L3 de mathématiques :

En Master MEEF PLC mathématiques :

TD Didactique en M1

Encadrement de mémoires en M1 et M2

En Master mathématiques fondamentales et CSM :

TD Optimisation et recherche opérationnelle en M1

Encadrement de stage M2 CSM

En préparation à l'agrégation de mathématiques
J'ai été responsable de l'option Calcul Scientifique de septembre 2020 à juin 2023.

• Planning de l'option
• Wiki de l'option Cacul scientifique

J'interviens aussi en préparation à l'oral d'analyse-probabilités.

Quelques enseignements antérieurs

En préparation à l'agrégation de math :

cours de compléments à Ker Lann : points fixes, analyse complexe, convexité.
Télécharger le poly sur la convexité

Engagements collectifs

Depuis le début de ma carrière, mes engagements collectifs s'organisent autour de trois pôles : la diffusion de la culture scientifique et mathématique, l'égalité et la diversité, le développement durable et la responsabilité sociétale. Je suis actuellement engagée sur ces trois volets à travers :

• l'organisation chaque année d'un stage de mathématiques pour des élèves de lycée (stage MathC2+ Rennes)
• la participation à la commission parité de l'IRMAR, l'organisation de formations sur l'égalité femmes-hommes
• la participation au comité "impact écologique de la recherche" à l'IRMAR

Mes principaux engagements passés et présents sont résumés ci-dessous.

• Diffusion de la culture scientifique

Au sein de l'IRMAR et de l'antenne de Bretagne de l'ENS Cachan, j'ai été responsable de la diffusion de la culture scientifique : Fête de la Science (animations chaque année au village des sciences à Rennes, spectacles, expositions...), Festival des Sciences de Rennes Métropole (conférences, expositions, animations...), Université du Temps Libre (organisation d'un cycle de conférences), À la découverte de la recherche (animations scientifiques dans les collèges et lycées), Forum des mathématiques vivantes 2017 (une semaine pour changer le regard sur les mathématiques et leur enseignement, avec des expos, des conférences, des spectacles, des animations, des rencontres de professionnel-les), Mois de l'optimisation à Rennes en novembre 2020...
De 2011 à 2019 j'ai co-organisé à l'ENS Cachan Bretagne puis à l'ENS Rennes un stage MathC2+ de 3 jours à destination d'élèves de seconde. Depuis 2022, je co-organise le stage MathC2+ à l'INSA de Rennes.
• Égalité et diversité

Nommée "chargée de mission parité" pour l'ENS Cachan en 2012, j'ai ensuite été nommée « vice-présidente parité et diversité », en janvier 2014 avec 3 missions : la parité femmes-hommes, la diversité sociale et le handicap. J'ai été en charge de ces missions jusqu'au 30 septembre 2019, et j'ai porté dans ce cadre diverses actions (actions de sensibilisation, formations, actions en amont pour favoriser l'ouverture sociale et la mixité femmes-hommes dans les filières scientifiques et techniques, études et recherches sur les concours d'entrée aux ENS, accompagnement des étudiant-es et personnels en situation de handicap...).
J'ai présidé la CPED, Conférence permanente des chargé.e.s de mission égalité et diversité, de novembre 2016 à mars 2020. Au sein de cette association, je m'étais notamment investie depuis 2014 pour accompagner les établissements d'enseignement supérieur dans la lutte contre les violences sexistes et sexuelles, à travers la publication d'un vade-mecum contre le harcèlement sexuel dans l'enseignement supérieur, l'organisation de colloques, puis en 2018 la création d'un réseau de formation (VSS-Formation).
Depuis janvier 2023, je suis référente parité de l'IRMAR. Voir les actions de la commission parité.
• Développement durable et responsabilité sociétale

En 2016, le champ de la vice-présidence que j'occupais a été élargi à l'ensemble de la responsabilité sociétale, incluant, en plus des 3 missions de départ, la qualité de vie des élèves et personnels, le développement durable, la lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations, la liaison secondaire-supérieur. J'ai notamment rejoint le CRICDD (collectif Rennes inter-campus pour le développement durable) pour participer à la mise en oeuvre de politiques inter-campus pour le développement durable.
• Société de mathématiques appliquées et industrielles

Je suis membre de la commission Enseignement de la SMAI depuis mars 2023. Je suis en particulier correspondante APMEP pour la SMAI.

Dernière mise à jour le 18/08/2023